游学前的准备它应该这样讲，它可能是跟签证没有太多关系的，这个准备更多是为了提高你游学的质量，毕竟花这么多时间这么多钱，要提高更多。
第一个就是你一定要了解线路，比如说你去的是目的是什么，你想清楚。然后想清楚就是说，我这次去游学，比如说我是为了留学做准备，去了解各个学校的饮食啊、特点啊、学生构成啊，这些东西啊你在国内你看太多材料不如去当地你看一眼。你看，满街这么多学生，比如白种人有多少，亚裔有多少，非裔有多少，印度孩子有多少，你一眼就能看得出来。这些学生的人数多还是少，你不去你就听，比如说现在加州伯克利，它是一个公立学校，那块儿人山人海，你一去学校就感觉跟北大清华差不多，全是人。但是你换一个，像去斯坦福，是私立学校，你一去，安安静静的，就像一个远郊的公园一样，没有人，这是最大的区别。但是在国内，你看再多一点印象没有。所以说这种学校的氛围，包括食堂伙食，因为我们去的话有些线路我们是安排在大学食堂里边吃饭，那种食堂跟中国的概念是不一样的。中国的孩子我们说食堂就停留在大食堂，闹哄哄的，但是国外你就会发现，我当时去就很震惊，我去吃饭的时候我发现，他基本上就是自助的，我们去的那种宗教学校，他不吃肉，但是他做的特别像肉的东西，他的素菜特别好吃，美国提子随便吃，樱桃每顿都有，酸奶啊什么的，你会发现吃的东西啊国内想象不到的。所以这种东西你在很多书上你是看不到的，你只能真正去感受。再一个我刚刚说留学，你可能就感受学校，包括它的学生构成，饮食、宿舍，还有周边的环境，交通，包括它周边的企业因为你涉及到读大学毕业以后要就业，为什么说加州伯克利这么好，因为它的确在洛杉矶附近的话包括旧金山、硅谷都在那一块儿，它可能就是整个对于他的IT发展文化氛围会比较好一些，这也是要关注的，这是第一个。
第二个如果说有些孩子太小，他可能并不是为了留学他可能就是为了增长见识的，那可能他关注点又会不一样。小孩儿可能现在才初三，家长想呢第一个增长见识，第二个有些是想为了让他定个更高的目标，让他知道我在国内可能比较优秀了，我出去了以后发现原来国外还有更优秀的孩子。然后我不是在跟国内的孩子比，我是在跟全世界的孩子比。这样的话他可能去的线路和目的也是不一样的。这是说到选线路这一块儿，就涉及目的不一样。第三个可能有些家长就觉得我的孩子学习不太好，但我家庭条件好，学习主动性不够，特别英语比较差，他老觉得英语挺难的，这样的可能选线路就选择有些线路对英语的要求不太高，但是可以接触当地的生活和学校的，我曾经带过一个团遇到这么一个孩子就是他家庭条件特别好，山东的，还有在澳大利亚买农场啊什么的，但小孩儿的确学习成绩太差了，他对学习也没有欲望，他不喜欢这种应试的，小孩儿有一些想法，英语也不好，出去以后发现，因为我带的也不是全真的就是游学体验的那种，就可能去学校参观一下，但是碰到日常生活因为住的是寄宿家庭，他日常生活就需要用到英语，他就发现用英语没有学英语这么困难，就跟国外的交流并没有想象的这么难，开始还挺担心的说我英语不行怎么办，这样他学英语的信心第一个就增加了，第二个，他看国外学校原来这么漂亮，不像国内的学校，因为我们有一些全真课堂，发现原来上学还可以这样上，他突然一下对学习的感觉就跟在国内完全不同了。他觉得这个我是可以达到的。并没有想象的这么难。
然后第三个在看国外这种居住环境包括一些可能住家啊包括一些公司、商场，原来国外也不像中国人这么多，包括他的生态等等，也会加强他的目标。这类孩子可能对他来讲他的目标就更明确了。自己的学习主动性更加强了。这也是一类。还有一类可能就是意识比较超前的了，他不是为了读书就业，更多是为了事业公民，全球视野，包括有一些想让孩子有一些环保的一些概念，他觉得到中国任何一个旅游机构，要不就是票价齁贵，吃顿饭几千块钱，然后又人山人海的，然后到国外就发现，好多是原生态的东西，天这么蓝，水这么清，像我们有个新西兰的皇家牧场，他有个跟小动物的接触，然后人也这么友善，然后他发现除了我们黄种人以外还有这么多民族的人，印度人也没这么脏，以前我们中国人说印度太落后了，印度英语除了有点儿口音以外，其实印度是一个特别友善的民族，比亚洲许多其他国家还要显得友善一些，很多就会改观，这也是一类家庭。这种家庭说实话目前是比较少的。
